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池松華——疫情下堅持線上教學的“忙碌主播”
發布日期:2020-05-27 21:21 瀏覽次數: 信息來源: 黃巖區科協

新年伊始,新冠病毒肆虐大地,導致全國各地的學校都無法如期開學。從2月10日開始,教育部提出“停課不停學”的新思路,全國各地中小學“線上課堂”教學新模式,越來越多的老師緊跟網上教學新潮流,紛紛化身“網絡主播”,黃巖區新前街道中心小學教科室主任、科學教師池松華就是其中一個。疫情期間,他堅持奮斗在教學第一線,認真學會了如何在釘釘上進行講課直播,勇挑教學重擔,潛心教育科研,表現出極高的工作熱情和工作素養

堅持教育科研,保障教研質量

線上教對于大多數的學生和老師來說都是一種全新的教學體驗,當然也非常具有挑戰。池松華覺得,生硬地把線下課堂里的課程表、學科科目直接搬上在線平臺,以知識講授和刷題訓練為核心,以純教授的方式對學生進行過度教學是低效的,甚至是無效的。因此,他堅持用科學研究的方法來提升網絡教學的質量,積極開展、推廣家庭小實驗活動,鼓勵家長和孩子一起參與小實驗,用活動豐富教學手段,改善課程結構,提高學生在家的學習興趣。他主持的《疫情下開展家庭實驗的行動研究》被省教科院立項為省級疫情課題;他撰寫的論文“疫”起實驗 “疫”路快樂》代表黃巖區參加市疫情教學論文評比

作為黃巖區小學科學教學工作坊的首席導師,池松華積極發揮領頭雁作用,針對網絡教學的種種問題,在網上組織三次網絡教研,邀請了《浙江教育》的責任編輯池沙洲及黃巖優秀教學骨干為全區科學教師做線上教學專題講座,努力提升線上教學質量。

勇挑教學重擔,奮戰教學第一線

疫情期間,學校有些教師回了家卻回不來學校,他們在家中缺少實施網絡教學的硬性條件,無法開展線上教學;再加上多數家長相信池松華的教學能力,希望共享的優質線上教學資源,學校詢問池松華特殊時期是否愿意做表率,擔重擔,他欣然同意。池松華包攬了全校所有畢業班的科學教學任務,雖然常常備課到深夜,講課到嗓子沙啞,他仍樂此不疲。池松華的課有趣又有料,受到學生、家長和老師的一致好評,成為疫情期間學校網絡課程的一大亮點。

堅持課外輔導,完成省級科技大賽申報

疫情期間,恰逢第34浙江省青少年科技創新大賽開始申報比賽項目,浙江省青少年科技創新大賽是目前省內中小學各類科技創新活動中規模最大、層次最高、影響最廣的活動之一,池松華早早地就對它有了想法和期待。雖然不能當面指導學生對參賽作品進行修改和優化,池松華仍堅持線上輔導,在鏡頭前面對面交流指點,經過十多個晚上的努力終于使參賽作品達到了大家都滿意的程度并且順利完成網絡材料申報。而這已經是池松華第八次輔導學生參加省級科技創新大賽了。

疫情阻擋了老師們返校的腳步,卻無法阻擋老師們教研的熱情。像池松華一樣,全國有無數個老師在自己的崗位上默默奮斗,盡自己所能服務學生和家長,書寫另一則抗疫愛國篇章。他們在“疫”中也許沒有轟轟烈烈的事跡,但他們立足本職,盡其所能,做出了無愧于人民教師稱號的應有的貢獻


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